L’ambiente scolastico, se ci pensiamo, non può essere inteso solo come struttura (edificio, aula o laboratorio), ma deve essere considerato, dagli educatori e dagli insegnanti, nella sua accezione più vasta, quindi:

• certamente come LUOGO fisico,

• ma anche come LUOGO DI RELAZIONE, in cui l’alunno è intenzionalmente inserito per imparare.

E’ indispensabile che il bambino respiri un’aria serena, che si trovi a suo agio con insegnanti e compagni, che si muova sicuro e disinvolto negli spazi della Rinnovata, che capisca cosa sta facendo e perché lo sta facendo.

Costruire per i bambini, o meglio insieme a loro, una situazione come quella che ho appena descritto, è un lavoro lungo e non sempre facile.

E’ necessario, per i docenti, prendere coscienza della COMPLESSITÀ E DELLA POLIEDRICITÀ DELLE PERSONE–ALUNNI, con i quali si vuole costruire un percorso formativo, e tenerne sempre conto nella strutturazione delle attività e delle esperienze intenzionalmente organizzate.

dal sito http://www.operapizzigoni.it

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